很多雅思考生反映，雅思考試對(duì)詞匯量的要求高，而自身基礎(chǔ)比較薄弱，因此在短時(shí)間內(nèi)很難突破。很多考生“病急亂投醫(yī)”，到書店買一大堆詞匯手冊(cè)“狂背”，每本單詞手冊(cè)都是從A開始背，結(jié)果每本書都是背了一兩頁就難以堅(jiān)持，半途而廢。結(jié)果就是考生對(duì)A開頭的單詞特別熟悉，而后面的單詞還是一無所知?？忌舜罅康慕疱X和時(shí)間，卻收效甚微。這都是方法的問題。本文針對(duì)考生的這些問題，提出一些建議，供考生參考。
一、 背單詞的重要性
語言學(xué)家Terrel認(rèn)為，只要掌握了足夠的詞匯，即使沒有多少語法知識(shí)，外語學(xué)習(xí)者也能較好理解外語和用外語進(jìn)行表達(dá)。語言學(xué)家Wilkins有一句經(jīng)典名言：“沒有語法只能傳達(dá)很少的信息，沒有詞匯則什么也無法傳達(dá)。”美國語言學(xué)家Diller研究表明，如果我們認(rèn)識(shí)25個(gè)單詞，平均每一頁上我們就認(rèn)識(shí)23%的單詞；如果我們認(rèn)識(shí)135個(gè)單詞，該百分比就達(dá)到50%；2500個(gè)單詞量相應(yīng)于78%；5000個(gè)單詞量相應(yīng)于86%；10000個(gè)單詞量相應(yīng)于92%。Laufer從閱讀理解的角度研究后發(fā)現(xiàn)：認(rèn)識(shí)5000個(gè)單詞，閱讀理解正確率為56% ；認(rèn)識(shí)6400個(gè)單詞，該百分比為63%；認(rèn)識(shí)9000個(gè)單詞，該百分比大約是70%。同樣在寫作、口語、聽力等方面也大致如此。實(shí)踐證明，在雅思考試中，詞匯量較大的考生往往要比詞匯量小的考生取得更高的分?jǐn)?shù)。一般認(rèn)為，要在雅思考試中取得6分以上的成績(jī)，一般需要的詞匯在5000-6000左右。
二、 詞匯手冊(cè)的選用
雅思官方從來沒有公布過一個(gè)正式的“雅思詞匯表”，而市面上的雅思詞匯手冊(cè)品種繁多，但良莠不齊。歸納起來，大致有以下幾大種類：
1.? “ 雅思詞匯”
這類詞匯手冊(cè)在考生當(dāng)中流傳最廣，因?yàn)樗鼭M足了考生們“一步到位”的需求。它的特點(diǎn)就是收詞量龐大，一般在8000左右，都是按照字母順序排列的。有些單詞號(hào)稱是按照“詞根詞綴”進(jìn)行“巧記”，來引起考生的興趣。但是這類詞匯的編寫方法就是將劍橋雅思真題系列聽力和閱讀里出現(xiàn)的生詞進(jìn)行整理歸納，然后再按順序排列一下。熟悉雅思的同學(xué)都知道，并不是每個(gè)出現(xiàn)在試卷里的單詞都需要考生全面理解。尤其是雅思閱讀部分，只有題目和原文出現(xiàn)同義轉(zhuǎn)換的單詞才是考官考查的重點(diǎn)。另外，隨著雅思低齡化現(xiàn)象的愈演愈烈，越來越多的基礎(chǔ)較弱的考生參加雅思考試，而他們的詞匯量往往在2000左右，而所謂的“詞根詞綴記憶法”不僅不能幫助他們記單詞，反而更加加重了他們的記憶負(fù)擔(dān)，使背單詞的工作變得更加復(fù)雜。對(duì)于詞匯量較大（如通過大學(xué)六級(jí)考試的考生）來說，這類詞匯手冊(cè)能幫他們起到查漏補(bǔ)缺的作用，但是對(duì)于其它絕大多數(shù)考生來說，這類詞匯背誦起來費(fèi)時(shí)、費(fèi)力，而結(jié)果卻往往事倍功半。
2.? “ 分類詞匯”
這類詞匯手冊(cè)的最大賣點(diǎn)在于它們將雅思的詞匯按照實(shí)際在雅思考試聽說讀寫四個(gè)部分出現(xiàn)的情況進(jìn)行分類，多數(shù)都是按照?qǐng)鼍皝矸诸惖摹Ｒ驗(yàn)檫@類詞匯手冊(cè)往往能夠“現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用”，因此受到了諸多考生的青睞。然而，這類詞匯手冊(cè)的弊端也不容小視。首先，雅思聽說讀寫四門并不是孤立的部分，而是有機(jī)的整體。比如，雅思聽力和閱讀文章有很多相似的場(chǎng)景，而雅思閱讀和雅思寫作在選材上面有存在著很大的共同點(diǎn)。但是這些詞匯將這些原本可以結(jié)合在一起的單詞進(jìn)行人為的割裂，而且原本一本的詞匯手冊(cè)變成了四本，大大加重了考生的記憶負(fù)擔(dān)，絕大部分考生很難堅(jiān)持。
3.? “ 核心詞匯”
這類詞匯的最大亮點(diǎn)就在于它收錄了雅思考試中使用頻率最高的詞匯，而這類詞匯不管在聽說讀寫那部分的考試中都是重點(diǎn)所在。因此這類詞匯最適合廣大考生，尤其是基礎(chǔ)較薄弱的考生。在對(duì)這類詞匯進(jìn)行徹底掌握的基礎(chǔ)之上再去進(jìn)行其它雅思詞匯的背誦，才是有效的策略。
其實(shí)，目前市面上能買到的最權(quán)威的“核心詞匯”就要數(shù)大學(xué)四、六級(jí)考試詞匯表了，因?yàn)榇髮W(xué)四六級(jí)詞匯跟一般的詞匯手冊(cè)編寫方法不同，它是按照詞頻排列的，四級(jí)收錄了英語里最常用的4000個(gè)詞匯，六級(jí)收錄了最常用的5500個(gè)詞匯。而雅思考試考6分對(duì)于詞匯量的要求正好就在5000-6000左右。如果掌握了六級(jí)考試的詞匯，那么就相當(dāng)于掌握了英語里面最常用的核心詞匯，這不管在雅思考試中還是今后的學(xué)習(xí)生活中都是大有裨益的。
三、背誦單詞的方法
1.? 制定合理的計(jì)劃，按部就班，反復(fù)循環(huán)
背單詞是一個(gè)非常繁重的任務(wù)，它需要大量的精力。如果不制定一個(gè)周密的計(jì)劃，很多考生將很難堅(jiān)持。所以這一步是非常有必要的。一般來說，考前一定將單詞手冊(cè)背誦3遍，第一遍仔細(xì)學(xué)習(xí)，第二遍進(jìn)行鞏固，第三遍查漏補(bǔ)缺加深印象。這樣所起到的效果要比只背一遍好得多。
2.? 聽說讀寫齊頭并進(jìn)
很多考生記單詞的時(shí)候只是看，造成的結(jié)果往往是只記得外形，在閱讀里面能夠認(rèn)識(shí)，但是在聽力里面根本聽不出來，寫作里面也拼不出來，口語里面更不可能說出來。這樣的詞匯量對(duì)于英語學(xué)習(xí)來說，只是“消極詞匯”。而最佳的背誦單詞的方法應(yīng)該是先把單詞看一遍，同時(shí)聽一下標(biāo)準(zhǔn)的錄音，然后嘴里再不停地跟讀，最后把這個(gè)單詞憑著自己的發(fā)音記錄下來。只有像這樣多感覺“齊頭并進(jìn)”，才能將單詞記憶得最深刻。
3.? 背誦與實(shí)踐同步
英語單詞歸根到底還是要放在語言中進(jìn)行使用的，如果只背單詞卻不把單詞放到語境中去理解，那么記單詞的效率就會(huì)大打折扣。因此考生在背誦單詞的時(shí)候一定要同時(shí)輔以大量的聽說讀寫練習(xí)，在反復(fù)的使用中鞏固單詞的讀音、意義和用法。劍橋雅思的真題就是進(jìn)行實(shí)踐的好材料。在做完聽力和閱讀的題目并進(jìn)行自己的分析之后，有時(shí)間的話最好將錄音進(jìn)行精聽，將閱讀文章進(jìn)行精讀，將學(xué)到的核心詞匯全部記在專用的筆記本上進(jìn)行反復(fù)背誦。寫作和口語練習(xí)的時(shí)候，可以多借鑒這些單詞。平時(shí)也要多聽BBC, VOA等英語原聲節(jié)目，多讀The Economist, National Geographic等原版雜志，多角度接觸，多方位記憶，鞏固所背的單詞，化“消極詞匯”為“積極詞匯”。
4.? 注意單詞之間的聯(lián)系
英語單詞量龐大，但是很多單詞卻有一定的內(nèi)部或外部聯(lián)系，比如，有些單詞有共同的詞根、詞綴，如inhabit, inhabitant, habitat等。有些單詞可以在一個(gè)場(chǎng)景之下同時(shí)出現(xiàn)，如疾病的名稱：myopia, diabetes, hypertension, cardiovascular disease等。學(xué)科的名稱：psychology, anthropology, archaeology, sociology, ecology等、還有很多單詞和詞組存在同義或近義關(guān)系，如cause, induce, breed, lead to, result in, contribute to, give rise to, be responsiblefor等都能表示“導(dǎo)致”的意思。還有很多單詞存在一定的程度上的關(guān)系，如smile微笑，grin露齒而笑，chuckle咯咯地笑，laugh大笑等。如能在背單詞的時(shí)候掌握上述規(guī)律，將原本孤立的單詞串聯(lián)成網(wǎng)狀，那么就能起到事半功倍的效果。
從理論上來講，每個(gè)人一個(gè)月最多可以記住的英語單詞數(shù)量究竟是3000？6000？8000？還是10000呢？要回答這個(gè)問題，首先要清楚這個(gè)問題與什么因素有著本質(zhì)上的關(guān)系，把問題的因素搞清楚了，我們就可以進(jìn)行科學(xué)地估算了。
1、單詞記憶數(shù)量與什么有關(guān)系呢？
單詞記憶量主要是與一個(gè)人的記憶力、毅力、遺忘規(guī)律、記憶對(duì)象的難易度、記憶達(dá)到什么程度這五個(gè)因素有關(guān)系。下面簡(jiǎn)單描述它們，以便給大家一個(gè)輪廓。
記憶力是一個(gè)人短期記憶能力的衡量。一般是在10分鐘到4個(gè)小時(shí)之間某個(gè)值作為衡量單位，通常以一個(gè)小時(shí)來作衡量單位較為科學(xué)。記憶過程大多數(shù)是一件枯燥無味的工作，特別是英語詞匯的海量記憶，這個(gè)時(shí)候，毅力起著舉足輕重的作用。從心理學(xué)的角度來說，任何記憶過的東西在沒有達(dá)到牢固記憶狀態(tài)之下，如果不能夠做到適時(shí)地復(fù)習(xí)，都會(huì)有被完全遺忘的可能。不同人的遺忘規(guī)律是不同的。記憶對(duì)象的難易度，不是孤立地看您記憶的東西是否曾經(jīng)記憶過，而是看是否可以與您腦子里面已經(jīng)掌握的知識(shí)建立某種邏輯關(guān)系。記憶到什么程度可以簡(jiǎn)單分為粗糙記憶與精確記憶這兩種，它們所需要的時(shí)間是截然不同的，比如說，在英語單詞的記憶中，如果只是要求認(rèn)識(shí)，那么需要的時(shí)間遠(yuǎn)少于要達(dá)到熟練拼寫狀態(tài)的時(shí)間。
2、時(shí)記量、日記量、月記量與年記量的區(qū)別
時(shí)記量與日記量是一個(gè)短時(shí)間里記憶數(shù)量的度量，月記量與年記量是長(zhǎng)時(shí)間里記憶數(shù)量的度量。
任何一個(gè)普通的有一定記憶力的人，都可以在30秒鐘內(nèi)記住一個(gè)英語單詞，是不是就可以斷定他一個(gè)小時(shí)可以記住120個(gè)英語單詞呢？這樣計(jì)算下去，是不是就可以斷定他每天記憶一個(gè)小時(shí)，一個(gè)月就可以記住3600個(gè)英語單詞呢？一年就可以記住43200個(gè)英語單詞了呢？
不用我說，您也明白這樣的斷定肯定是錯(cuò)誤的。根據(jù)著名的“艾賓浩斯遺忘原理”，任何記憶過的新單詞，必須在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)，否則就會(huì)有被完全遺忘的可能?？赡苡腥藛?，我每天對(duì)每個(gè)單詞都復(fù)習(xí)一次，不是就不會(huì)忘記了嗎？答案告訴您這非常不科學(xué)，一是浪費(fèi)時(shí)間，就算您3秒鐘復(fù)習(xí)一個(gè)單詞，一個(gè)小時(shí)才復(fù)習(xí)1200個(gè)單詞，一個(gè)月下來也就學(xué)習(xí)了1200個(gè)單詞。二是效果不明顯，由于每次的記憶量大，心理學(xué)上有“前抑”與“后抑”等說法，導(dǎo)致效果不明顯。
如果要回答一個(gè)人一個(gè)小時(shí)可以記憶多少個(gè)英語單詞，是一件很容易的事情，因?yàn)檫@只是由一個(gè)人的記憶力來決定。如果要回答一個(gè)人一個(gè)月可以記憶多少個(gè)英語單詞，就不是一件很容易的事情了。如果您曾經(jīng)參加過英語四級(jí)、GRE等等考試，經(jīng)歷過英語單詞記憶的話，您就會(huì)有這樣的感慨，開始幾天感覺還蠻不錯(cuò)的，過了十天八天，就開始感覺進(jìn)入混亂狀態(tài)了，哪些單詞已經(jīng)記得了，哪些單詞還需要復(fù)習(xí)，需要在什么時(shí)候來復(fù)習(xí)呢？這就是《滿氏記憶通論》提出的所謂“雙重遺忘”現(xiàn)象。什么是“雙重遺忘”現(xiàn)象呢？一重是忘記了曾經(jīng)記憶過的英語單詞，二重是忘記了什么時(shí)候去復(fù)習(xí)快要忘記的英語單詞。
現(xiàn)在我們知道了，時(shí)記量、日記量與月記量年記量的衡量是有質(zhì)的區(qū)別的，就是一個(gè)如何防止遺忘的問題。對(duì)于時(shí)記量、日記量來說，基本上不需要考慮防止遺忘的問題，而對(duì)于月記量、年記量來說，如何防止遺忘是一個(gè)非常關(guān)鍵的問題。
3、記憶力不是每個(gè)月記得多少個(gè)英語單詞的唯一衡量依據(jù)
不可否認(rèn)，記憶力在記憶的過程中起著很大的作用，但不是唯一衡量的依據(jù)。那么，還有什么依據(jù)呢？答案就是“適時(shí)復(fù)習(xí)計(jì)劃”。記憶力用于克服“雙重遺忘”現(xiàn)象的第一重上，“適時(shí)復(fù)習(xí)計(jì)劃”用于克服“雙重遺忘”現(xiàn)象的第二重上。
為什么“適時(shí)復(fù)習(xí)計(jì)劃”起到關(guān)鍵作用呢？
根據(jù)著名的“艾賓浩斯遺忘”原理與最新記憶理論《滿氏記憶通論》，記憶任何一個(gè)英語單詞，如果沒有達(dá)到牢固狀態(tài)，那么都會(huì)有被遺忘的可能。要牢固記憶一個(gè)英語單詞，不是一天兩天的事情，更不是一個(gè)小時(shí)兩個(gè)小時(shí)的事情，而是一個(gè)長(zhǎng)期的不斷復(fù)習(xí)以達(dá)到牢固狀態(tài)的過程，并且每次復(fù)習(xí)要安排得非常有科學(xué)依據(jù)，提前復(fù)習(xí)或者推后復(fù)習(xí)都是不科學(xué)的。
記憶力只體現(xiàn)在短期記憶與少量的記憶中，如果要進(jìn)行的是海量記憶與長(zhǎng)期記憶，就必須有一個(gè)科學(xué)的“適時(shí)復(fù)習(xí)計(jì)劃”了。到這里您應(yīng)該明白了，一個(gè)月可以記得多少個(gè)英語單詞取決于是否有一套適合于您自己的科學(xué)的“適時(shí)復(fù)習(xí)計(jì)劃”。每個(gè)人的“適時(shí)復(fù)習(xí)計(jì)劃”是不同的，這與個(gè)人的遺忘規(guī)律有關(guān)系。同時(shí)您必須有毅力來執(zhí)行制定好的“適時(shí)復(fù)習(xí)計(jì)劃”。
如果您的“適時(shí)復(fù)習(xí)計(jì)劃”制定得不合理或者根本沒有制定，那么就非常有可能重履“猴子摘桃”的故事，把后面的單詞記下來，結(jié)果把前面已經(jīng)記憶過的單詞完全給忘記了。最后，能夠真正背下來的單詞只有那么寥寥幾個(gè)了。
4、答案：理論上人們每月最多可以記住6500個(gè)英語單詞
假定您有一套適合于您的“適時(shí)復(fù)習(xí)計(jì)劃”。根據(jù)“艾賓浩斯遺忘規(guī)律”、《滿氏記憶通論》與“艾賓浩斯-滿愛鎮(zhèn)微分記憶算法模型”理論與實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)顯示，對(duì)于英語單詞的記憶來說，假設(shè)每天記憶一個(gè)小時(shí)，每個(gè)單詞達(dá)到識(shí)記狀態(tài)，換句話說，當(dāng)您看見英語單詞就可以立刻想出他的中文含義。那么，每個(gè)單詞需要復(fù)習(xí)次數(shù)是5--12次，每次在剛要忘記的時(shí)候進(jìn)行復(fù)習(xí)，每次需要時(shí)間大概是5--50秒鐘，就是說牢固記住一個(gè)單詞的總時(shí)間是25--600秒。這樣計(jì)算下來，一天記憶一個(gè)小時(shí)，一個(gè)月就是180--4320個(gè)英語單詞。
是不是一天記憶2個(gè)小時(shí)，這樣一個(gè)月就可以翻兩倍呢？換句話說可以牢固記憶360--8640個(gè)英語單詞呢？回答不是的，比這個(gè)數(shù)目會(huì)少些。那么一天記憶多長(zhǎng)時(shí)間最好呢？根據(jù)本人的經(jīng)驗(yàn)，一天記憶的時(shí)間為1.5--3.0個(gè)小時(shí)最好，一個(gè)月下來可以牢固記憶大約220--9600個(gè)英語單詞。
每天1.5--3.0個(gè)小時(shí)，每個(gè)月可以牢固記住6500個(gè)單詞這是普通人的最佳狀態(tài)，極少數(shù)人可以超過這個(gè)數(shù)字。對(duì)于普通人在正常狀態(tài)下，一般的范圍是2800--5600個(gè)單詞。
5、如何達(dá)到每個(gè)月記住6500個(gè)英語單詞呢？
關(guān)鍵是制定一個(gè)適合于自己的“適時(shí)復(fù)習(xí)計(jì)劃”。只有做到每個(gè)單詞的記憶最輕松，復(fù)習(xí)次數(shù)最少，每次復(fù)習(xí)花費(fèi)的時(shí)間最少，每個(gè)月記住6500個(gè)英語單詞才有實(shí)現(xiàn)的可能。
“適時(shí)復(fù)習(xí)計(jì)劃”不是一成不變的，不同的人是有不同的“適時(shí)復(fù)習(xí)計(jì)劃”。同一個(gè)人在不同的時(shí)間里，或者是記憶不同東西的時(shí)候，“適時(shí)復(fù)習(xí)計(jì)劃”也是有所不同的，這主要是由自己的遺忘規(guī)律來決定的?！鞍e浩斯遺忘原理”為找出自己的遺忘規(guī)律提供了科學(xué)的理論依據(jù)。
是不是“適時(shí)復(fù)習(xí)計(jì)劃”的制定工作非常困難呢？答案是肯定的，而且是非常困難的。首先您必須明白自己的遺忘規(guī)律。前段時(shí)間偶見一篇文章《背單詞的最科學(xué)方法》，中間提到“... ...一定要每次都大量地背。因?yàn)樽约翰槐葎e人聰明，所以背完單詞，別人忘掉五分之一，自己決不會(huì)比別人忘得少。然而，別人每天背十個(gè)單詞，自己卻可以背一百個(gè)，忘掉五分之一，還剩八十個(gè)，是別人最聰明狀態(tài)下的十倍。每天一百個(gè)是最低限... ...和單詞多見面。一個(gè)單詞能不能記住，取決于和它在不同場(chǎng)合見面的頻率，不在于每次看著它的時(shí)間長(zhǎng)短。一般想記住一個(gè)單詞，每星期要和它在‘不同場(chǎng)合’見三到四次面... ...”，這是不明白自己的記憶遺忘規(guī)律但卻在潛意識(shí)中遵循遺忘規(guī)律的背單詞辦法。
更好的辦法就是：
第一步，準(zhǔn)備工作：準(zhǔn)備若干張小紙條，數(shù)目由您要記憶的單詞數(shù)來決定，用于寫您要記憶的英語單詞，原則上每張紙條只寫一個(gè)單詞；準(zhǔn)備好30個(gè)小紙盒子，第1個(gè)盒子存放今天學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)的單詞，第2個(gè)盒子存放明天復(fù)習(xí)的單詞... ...，依次類推，第30個(gè)盒子存放第30天復(fù)習(xí)的單詞。
第二步，添加新單詞：每天把220個(gè)新單詞寫成條子放在盒子1中(如果您想多學(xué)可以多放點(diǎn)，想少學(xué)點(diǎn)也可以少放點(diǎn))，同時(shí)把盒子2的單詞放到盒子1中，把盒子3的單詞放在盒子2中... ...，依次類推。
第三步，學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)：開始學(xué)習(xí)盒子1中的單詞，同時(shí)根據(jù)自己的遺忘參數(shù)值決定剛學(xué)過的單詞放在2 -- 30中的哪個(gè)盒子中。根據(jù)自己復(fù)習(xí)效果調(diào)整自己的遺忘參數(shù)值。
最好的辦法就是應(yīng)用“艾賓浩斯--滿愛鎮(zhèn)微分記憶算法模型”。該模式真正做到記憶最輕松，復(fù)習(xí)次數(shù)最少，每次復(fù)習(xí)花費(fèi)的時(shí)間最少。該模型可以自動(dòng)適應(yīng)于您的遺忘規(guī)律，對(duì)每個(gè)人的每個(gè)記憶項(xiàng)，動(dòng)態(tài)維護(hù)一套遺忘參數(shù)，并且是在記憶的過程中進(jìn)行動(dòng)態(tài)維護(hù)，在最需要復(fù)習(xí)的時(shí)候提醒您進(jìn)行復(fù)習(xí)，直到記憶熟悉為止。采用該模型進(jìn)行記憶，比普通傳統(tǒng)的方法更輕松、更快捷、更牢固，您根本不需要操心什么時(shí)候?qū)W習(xí)新單詞，什么時(shí)候復(fù)習(xí)應(yīng)該復(fù)習(xí)的單詞，一切工作由系統(tǒng)自動(dòng)完成，是傳統(tǒng)模式無法比擬的。
當(dāng)您找到一套非常適合于您自己的“適時(shí)復(fù)習(xí)計(jì)劃”之后，每個(gè)月記住6500個(gè)英語單詞就不再是什么夢(mèng)想的了。
人們通常認(rèn)為掌握一門外語要過三關(guān)：語音關(guān)、詞匯關(guān)、語法關(guān)；斬五將：聽、說、讀、寫、譯。相對(duì)來說掌握英語單詞是最難過的一關(guān)，英語的詞匯量大，總詞匯量至少在60萬以上，實(shí)用詞匯量為8千至1萬，基本詞匯量為4千。
一般的說掌握英語單詞沒有什么捷徑可走，但我們可以選擇一些不同方法來記憶英語單詞。下面介紹20種記憶英語單詞的方法，以下這些方法也特別是記憶雅思詞匯，大家可以試試：
1、邏輯記憶：通過詞的本身的內(nèi)部邏輯關(guān)系詞與詞之間的外部邏輯關(guān)系記憶單詞。
a 、把幾個(gè)字母看作一個(gè)來記，如night light center fight night mightsighttight
b 、外舊內(nèi)新，如bridge橋看成ridge山脊，sharp看成sharp、harp豎琴
c 、外新內(nèi)舊，如cleave劈開看成cleave，tact機(jī)智看成tact
2、聯(lián)想記憶
a 、音與形的聯(lián)想即根據(jù)讀音規(guī)則記憶單詞
b 、形與義的聯(lián)想如eye把兩個(gè)e看成兩個(gè)眼，banana把a(bǔ)看成一個(gè)個(gè)的香蕉，bird把b和d看成兩個(gè)翅膀
c、象聲詞聯(lián)想實(shí)際的聲音，如gong 鑼，coo咕咕聲
3、分類記憶：把單詞進(jìn)行分門別類，如動(dòng)物植物等進(jìn)行分類記憶，你可以找一本分類字典作為參考。
4、卡片記憶：自己制作單詞卡片，隨時(shí)隨身進(jìn)行單詞記憶，卡片寫上單詞的詞形、詞性、詞義、音標(biāo)、搭配例句等。
5、感官記憶：記單詞時(shí)不要只用一種感官，盡可能地用多個(gè)感官，耳聽嘴讀手寫眼看心記等
6、軟件記憶：有電腦的可利用電腦軟件進(jìn)行記單詞
7、構(gòu)詞記憶：利用構(gòu)詞法，通過分析詞根、前綴、后綴、派生和合成等記憶單詞
8、圖表記憶：利用形象的圖表進(jìn)行記憶，它的優(yōu)點(diǎn)是意形物直觀的結(jié)合到一起，你可以找一本英語圖解字典作為參考
9、游戲記憶：通過自己和集體做游戲，在輕松愉快的氣氛中進(jìn)行單詞記憶
10、歌曲記憶：通過唱英語歌曲記憶單詞
11、閱讀記憶：通過閱讀英語文章小說等記憶單詞注意選擇難度要適宜
12、同義記憶：通過同義詞一起進(jìn)行單詞記憶，可確切理解詞義，這時(shí)不必注意它們的意義的區(qū)別
13、反義記憶：通過反義詞一起進(jìn)行單詞記憶擴(kuò)大了詞義
14、詞典記憶：背字典這種方法是一種強(qiáng)行記憶的方法，它的缺點(diǎn)是容易忘記，只是孤立記住單詞的意義，可以作為一種短時(shí)間的強(qiáng)化手段
15、復(fù)習(xí)記憶：單詞記住了很快會(huì)忘掉，每隔一段時(shí)間要進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)單詞
16、商標(biāo)記憶：通過看到的商標(biāo)和廣告隨時(shí)隨地進(jìn)行單詞記
17、比較記憶：
1)、英漢比較如mama cigar beer bar fee等
2)、單復(fù)數(shù)的比較如good goods spirits spirit wood woods
3)、同音詞的比較如center write eye
4)、詞的陰陽性的比較如actor actress host hostess
18、理解記憶：
通過正確理解單詞的本義、引申義和比喻義，等如second是秒，它來源于古代的六分法分秒，它是二次劃分。因此second也是第二，進(jìn)一步引申還可理解為輔助。用這種方法特別適合那些一詞多義的詞。
19、聯(lián)系記憶：單詞最好不要孤立地記盡可能地和有關(guān)的東西聯(lián)系來記
1)、聯(lián)系所學(xué)文章的大概意義聯(lián)系上下文
2)、聯(lián)系短語和搭配
20、綜合記憶：單詞最好綜合利用多種方法而不只是一種利用各種記憶方法的優(yōu)點(diǎn)。
人類對(duì)陌生東西的認(rèn)知，必然依靠著原有的知識(shí)或者判斷，或者經(jīng)驗(yàn)。這個(gè)不難理解，我們?nèi)绻赃^一次西瓜，覺得好吃，很解渴，下次我們會(huì)不加懷疑地接受西瓜。但是第一次吃西瓜我們會(huì)思考嗎？不是，那是父母，或者對(duì)我們關(guān)懷的人，在我們很小的時(shí)候，沒有辨別力的時(shí)候，就給我們吃的。從此我們就接受西瓜了。
我再來給你講個(gè)生活中的小常識(shí)。如果一個(gè)人直接闖入你的家里，這個(gè)人無論是多么帥氣，多么美麗，多么可能給你帶來人生的吉祥幸運(yùn)，你都不會(huì)主動(dòng)接納，而是要懷疑他或者她的動(dòng)機(jī)。這個(gè)故事，你可能還是不了解我的用意。如果你是個(gè)女生，一個(gè)男子走到你面前，說：“我可以給你幸福，請(qǐng)你接受我的親吻?！蹦銕缀鯐?huì)立即走開，或者打110或者安定醫(yī)院的電話，看看精神病醫(yī)院的大門是不是沒有鎖好。如果你是個(gè)男人，一個(gè)女人沖到你面前,說：“我會(huì)令你幸福的。”你一樣覺得這個(gè)十三點(diǎn)。
我們?nèi)祟惐灸懿幌矚g接受陌生的東西。
如果還是上面那個(gè)男人或者女人是在你的一個(gè)好朋友或者親近的人帶進(jìn)來，那么你就很容易接受對(duì)不對(duì)？比如，你的媽媽某一天帶來一個(gè)同事，你就會(huì)接受他或者她，因?yàn)槟悴粫?huì)輕易加以設(shè)防，既然是你的親人帶來的，你就已經(jīng)有些友好的潛意識(shí)了。
現(xiàn)在我開始來說單詞。如果我冒然讓你記住一堆單詞，你幾乎是無法記住的，因?yàn)槟愕拇竽X本能地是懷疑，排斥，這些和你沒有任何關(guān)聯(lián)的單詞。
你終于明白我要說的是什么了。當(dāng)你記憶單詞的時(shí)候，你把一個(gè)單詞放在句子中，而這個(gè)句子中很多單詞都是你熟悉的，這就好比是一群你熟悉的人把一個(gè)陌生人帶到你的圈子里來，你不會(huì)主動(dòng)本能潛意識(shí)地排斥這個(gè)單詞，而是有些新奇，興奮，主動(dòng)愿意接收，了解這個(gè)單詞。
現(xiàn)在我們做個(gè)小實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)你看看下面的單詞：
wrath
warith
wreak
wreck
wreathe
wrangle
wangle
wiggle
writhe
wrench
如果你看到這些單詞，你告訴我你全部認(rèn)識(shí)，我可以幾乎立即斷定你不是在撒謊就是應(yīng)該立即離開我的博客，幸福生活。哈哈哈。而如果你感到這些單詞有困難，親愛的，你就應(yīng)該聽聽我的建議。
我先不講單詞，我問你一個(gè)問題，如果你看到一群穿著相同制服的人，是這些人共同的特征給你的印象深刻呢還是這群人的明顯差異給你留下深刻的印象呢？大部分人的注意力是被這群人相同的特征所吸引。很簡(jiǎn)單的道理，如果你看到一群螞蟻，你會(huì)關(guān)注每一個(gè)螞蟻的差異嗎？告訴我說螞蟻甲比螞蟻乙的左眼皮更美麗呢？顯然這是幻覺。你不會(huì)關(guān)注這些。
我要說的是什么呢？我要說的是你把單詞放在單詞本里按照字母順序排列，就好像給不同的個(gè)體穿上了同樣或者只有尺寸不同的衣服，那些衣服太相似，顏色一樣，款式相同，樣子沒有差別，連紐扣的個(gè)數(shù)都一樣、天哪，誰能辨別呢？以至于你看不出單詞之間的細(xì)微差別。是這個(gè)道理吧？我覺得我的能耐之一就是把事情講的非常清楚。為什么呢？因?yàn)槭虑楸緛砭秃芮宄?。哈哈哈?/p>
不要用單詞本了，??！
你再看看下面的句子;
The great wrathof formidable summer's heat has envaloped the village hemmed in by the brooks.
那個(gè)小溪簇?fù)淼拇遄油耆\罩在酷暑的烈焰下。這里wrath并不翻譯成“憤怒”，雖然字典的解釋是這樣的。嗨！這就是語言的美麗。
再看例句：
Neither the wrath of Heavennor the attacks of enemies are as fatal as Pleasure alone when she infects the mind.
Not with wrath do we kill, but with laughter. Come, let us kill the spirit of gravity!
這個(gè)句子是我在尼采(Friedrich Nietzsche (1844–1900), German philosopher, classical scholar, critic of culture.) 的作品Zarathustra, in Thus Spoke Zarathustra, First Part, “On Reading and Writing,” (1883).(中文翻譯好像是什么《查拉斯圖說如是》)我聲明我沒有讀完這本書，我只是讀到了書名。
The food of thy abused father’s wrath
這個(gè)句子是莎士比亞《李爾王》Act IV. Scene I.28句
你可能已經(jīng)記住了單詞wrath，你就不會(huì)憤怒了。下面看wraith這個(gè)單詞中間多了個(gè)“i”—— 憤怒里有“我”，就是“鬼”——你這樣記憶。很有意思，說如果我生氣發(fā)怒，一定是見鬼了。這個(gè)單詞wraith就是“鬼”的意思，其實(shí)表示這種精神幻象的單詞還有semblance,apparition 當(dāng)然大家最熟悉的就是ghost，specter
wreak是什么東西呢？
Ralph Waldo Emerson (1803–1882), U.S. essayist, poet, philosopher. “Self-Reliance,” Essays, First Series (1841, repr. 1847).拉爾夫。瓦爾多。愛默生在《自律》一文中寫到，千萬不要認(rèn)為我看我了《自律》，和很多所謂的學(xué)者不同，我是土人，沒有讀過多少書籍，愛默生的作品我看到的總共不到十頁。
There is a mortifying experience in particular, which does not fail to wreak itself also in the general history; I mean “the foolish face of praise,” the forced smile which we put on in company where we do not feel at ease, in answer to conversation which does not interest us. The muscles, not spontaneouslymoved but moved, by a low usurping wilfulness, grow tight about the outline of the face, with the most disagreeable sensation.
這種句子肯定是查完字典也不知道所以然的。對(duì)不對(duì)？好了，不用查字典了。這個(gè)段落可以用在下年考研究生的英語試卷上。嘿嘿。不懂不要緊，有很多東西不需要懂。只要有個(gè)印象就已經(jīng)成功了，你不是已經(jīng)知道愛默生的名字了嗎？還有莎士比亞的名字？你就可以做某個(gè)知名培訓(xùn)機(jī)構(gòu)金牌講師或者著名培訓(xùn)師了。雖然本質(zhì)上依然不過是shabiya而卻可以道貌岸然地裝作Shakspear 如果這個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的破爛小冊(cè)子用夸張和擬人的手法在給你包裝宣傳，哈哈哈，你就是神靈神圣不少人了，就是下面要講的wraith單詞了。難怪弗拉西斯培根這個(gè)死人曾經(jīng)說過“讀書足以怡情，足以博彩，足以增長(zhǎng)見識(shí)。。。。。。見之于高談闊論之中”哈哈哈。
看下面的短語：
to wreak vengeance on CNN
對(duì)CNN 宣泄自己的報(bào)復(fù)情緒
to wreak punishments on CARREFOUR
對(duì)家樂福進(jìn)行懲罰
記住了吧，哈哈哈。有意思。這個(gè)wreak就是“對(duì)。。。。。。加以(懲罰，報(bào)復(fù)，仇恨。。。。。。)”的意思。估計(jì)有些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的監(jiān)讀看完我的這個(gè)文章后要發(fā)表評(píng)論來wreak his bad temper on me了。我這叫找罵唉！哈哈哈哈，眾生皆知善之為善，而不知惡之善也；眾生皆知惡之為惡，而不知善之惡也?！朔抢献诱Z，此乃莊子語。
你不可以再記憶wreck了，因?yàn)槿菀谆煜憬裉熘灰涀reak就夠了。否則，你就wreck了( to reduce to a ruinous state by or as if by violenceb : SHIPWRECK c : to ruin, damage, or imperil by a wreck d : to involve in disaster or ruin)。
聞道一股焦糊味，哎呀，我燒的開說wreck了，原來，水早就干了，鍋都燒紅了。幸好，沒有起火，否則我的家就wreck了。
你們今天都學(xué)了很多單詞，給你們wreathe(花環(huán))，你們千萬不要爭(zhēng)吵(wrangle)一旦爭(zhēng)吵，就會(huì)憤怒(wrath),而憤怒是魔鬼(wraith).
?
PREFIX（前綴）
1.a-:of;on;intensive;negative,not,without;ad-；ab-.
2.ab-:away from,off.
3. ad-:to;at;for.
4. aer(o)- :relating to air .
5.al-:all.
6.ambi-:on both sides,around.
7.amphi-:on both sides,around.
8.an-:negative,not,without.
9.ana-:upon,up,on.
10.ante-:before.
11.anti-:against.
12.arch-:chief,first .
13.astro- :relating to stars .(planets \space )
14.aqu(a)-:relating to water.
15.audi (o)-:relating to sound and hearing .
16.auto-:self,without help .
17.be-:to make;to cover with;upon;by;intensive.
18.bene-:well,good.
19.bi-:double,two.
20.bio- :relating to life and living things .
21.by-:less important ;near .
22.cata-:down,downwoards.
23.cent(i)-:hundred ,hundredth .
24.circum-:around,round about.
25.con-:together with,wholly.
26.contra-:against,opposit.(contro-,counter-)
27.cross-:through;across;many.
28.de-:down,downward;apart;negative;intensive.
29.deca-:ten.
30.deci- :tenth .
31.demi-:half.
32.di-:double,twice.
33.dia-:through,between,across.
34.dich(o)-:two.
35.dis-:apart; negative;intensive.
36.duo-:two,double.(du-,dou-,do-)
37.dys-:badly,ill.
38.en-:to make;to put in(on \around ).
39.epi-:upon.
40.eu-:well.
41.ever-:more and more,always.
42.ex-:out,outward;beyond;former.
43.extra-:beyond.
44.for-:away from.
45.fore-:before.
46.forth-:towards.
47.geo- :relating to earth .
48.hecto-:hundred.
49.hemi-:half.
50.hetero-:other,different.
51.hexa-:six.
52.homo-:same.
53.hyper-:above,beyond.
54.hypo-:under.
55.hydr(o)-:relating to water or hydrogen.
56.in-:into;negative,not,without.
57. infr(a)-:under,after.
58. inter-:between,among.(enter-,intel-)
59. intr-:within,inward.
60. iso-:equal,same.
61. kilo-:thousand.
62. macro-:large,long.
63. mal(e)-:badly,ill.
64.matr(i)-:relating to woman.
65. mega-:large,strong,million.
66. meta-:above;behind;of change.
67. micro-:small.
68.mid- :middle .
69. milli-:thousand,thousandth.
70.mini-:small.
71. mis-:wrong(ly),bad(ly),ill.
72.mono-:single,sole,alone.
73.mult(i)-:many,much.
74.ne-:negative,not,without.
75.neo-:new.
76.non-:not.
77.ob-:against;towards;intensive.
78.octa-:eight,eighth.(octo-)
79.omni-:all.
80.out-:out,outward;beyond.［超越、勝過］
81.over-:above;beyond;upside-down.［過度,顛倒］
82.paleo-:ancient.
83.pan(to)-:all.
84.para-: like;beside;beyond; against(抗、防)
85.pen-:almost.
86.penta-:five.
87.per-:through,thoroughly,away.
88.peri-:around,round about.
89.photo- :relating to light .
90.poly-:many.
91.post-:after,behind.
92.pre-:before.
93.pro-:in favor of ;in public;in place of;before,
forward.
94.prot(o)-:chief,first.
95.pseudo-:false.
96.psycho- :relating to the mind .
97.quadr(i)-:four.
98.qat(e)r-:four.
99.quasi-:like;partly.［類似的、部分的、準(zhǔn)的］
100.quint-:five.（quinque-）
101.re-:again,back.
102.retr(o)-:backward.[向后、追溯、歸還]
103.se-:apart,away.
104.semi-:half;partly.
105.sept-:seven.
106.sex-:six.
107.step-:orphaned.［后、繼］
108.sub-:under.[分、支，次、亞]
109.super-:above,over.(sove-,sop-,sur-)
110.syn-:together,with,same.
112.tele-:far away.
113.tetra-:four.
114.trans-:across;change.(tra-,tran-,tres-)
115.tri-:three,threefold.
116.twi-:two.
117.ultra-:beyond.
118.un-:not;the reversal of an action［相反的動(dòng)作］。
119.under-:under,beneath.
120.un(i)-:one.［統(tǒng)一］
121.up-:up,aloft.
122.vice-:in place of.［代替、代理、副的］
123.with-:against,backward.
SUFFIX（后綴）
1.-aholic:┅┅對(duì)上癮的人；┅┅狂。（-oholic）
2.-eer:┅┅專家，從事┅┅職業(yè)的人
3. -esque:風(fēng)格，式樣。
4. -ette: small小。
5. -fold:times倍，重。
6.-like:像的，相同的。
7.-logy :the science or study of
8.-let:small小
9.-most: most 最
10.-mania:┅┅癖，┅┅欲。
11.-phile:愛好……的人,……愛好者。
12.-philia:愛好，崇拜
13.-phobia :恐懼，憎惡
14.-ship : ①處于……狀態(tài)
②技巧，技藝
15.-some: ①造成……的，產(chǎn)生……的
②一雙，一對(duì)
16.-ster :從事……的人，……類型的人
17.-wise \-ways: ①以……方式，向……方向
②關(guān)于
?
有人說通過六級(jí)就一定能通過IELTS，到了拿成績(jī)的時(shí)候我還是不太相信這個(gè)道理，不過我是這個(gè)定理的一個(gè)驗(yàn)證。
我的基本情況：四級(jí)67，六級(jí)63，IELTS11月10日7.0，聽力7.5，閱讀7，寫作6，口語7。??
六級(jí)是在幾年前考的，工作2年幾乎沒怎么用英語，不過喜歡看電影，所以聽力沒怎么退，復(fù)習(xí)時(shí)間每天為3-4個(gè)小時(shí)，持續(xù)2個(gè)月。
我的IELTS經(jīng)驗(yàn)：
寫作與口語是重點(diǎn)，因?yàn)榭蓽?zhǔn)備性很強(qiáng)，新東方的寫作書其實(shí)不錯(cuò)，復(fù)習(xí)的時(shí)候一定要把文章分類，一定要寫個(gè)幾篇，多寫，寫完了自己看出許多錯(cuò)誤來，很多人怕沒東西好寫，把整篇文章分成一個(gè)一個(gè)句子來寫，就容易了 。
口語其實(shí)可準(zhǔn)備性很強(qiáng)，我的考官是個(gè)澳洲籍的東方女人，口齒相當(dāng)清楚，TOPIC考的是MUSIC，當(dāng)時(shí)就暈了，因?yàn)閯e的什么都準(zhǔn)備了，就這個(gè)沒準(zhǔn)備，還有就是同一個(gè)考官考的是同樣的TOPIC所以如果能問到前面的考什么，那你就有多幾分鐘乃至幾十分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間，要知道我覺得那NOTE的一分鐘實(shí)在太短，我?guī)缀跏裁炊紱]寫，就結(jié)束了，頭皮硬著只說了我估計(jì)只有1分半鐘，不過我估計(jì)我有7分可能是因?yàn)槲业目邶X還清楚，并且看的出來完全是現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮(因?yàn)榈拇_沒準(zhǔn)備)。而后面高階問題的回答里我也沒多說，很多問題我只回答了一句話，不過都是用的從句或者比較復(fù)雜的句子，別的都忘了，只記得一句：?jiǎn)栴}是：?jiǎn)栁矣X得音樂會(huì)有什么負(fù)面的影響？我的回答是：AS THE MUSIC HISTORY LASTS FOR ALMOST THOUSANDS OF YEARS， I DON‘T THINK MUSIC HAS OR WOULD HAVE ANY NEGTIVE AFFECTS。(這么回答的原因完全是因?yàn)槲矣X得這個(gè)問題十分難以回答，于是我就完全否定這個(gè)問題，只一句就結(jié)束了這個(gè)問題)。并且在有一個(gè)題目上我卡了殼，說到了詩經(jīng)，一下幾乎眼前一黑，突然想到她是東方人，于是就問她是否聽說過詩經(jīng)，她原先蒙頭只看題目問問題，一下被我的問題驚醒，她笑笑說沒有，于是我就猛說SORRY，然后問她國籍，她似乎有點(diǎn)奇怪，然后回答說是澳洲(澳洲人，我看有點(diǎn)象東南亞人，不過長(zhǎng)的還好看看)。這樣就過了半分鐘，而我也緩過神來，繼續(xù)回答我的問題！我想無論你的口語如何，自信和冷靜是口語成功的基本！?
閱讀就不提了，第3篇關(guān)于眼鏡蛇的非常難，新東方的書和考試差別比較大，而且考試填空很多，第3篇的填空我?guī)缀醵紱]把握，能拿7分，自己覺得很奇怪！實(shí)在沒什么經(jīng)驗(yàn)可告訴大家，建議大家多做題目，一定要對(duì)IELTS的文章結(jié)構(gòu)非常清楚，文章可以看不懂，但它哪兒講什么哪兒講什么要知道。
聽力原來就是我的強(qiáng)項(xiàng)，但是在最后一個(gè)SECTION的時(shí)候還是漏了幾道題，因?yàn)樗鼇y序了，千萬要小心，尤其是看到很多選擇題的時(shí)候，我建議要考IELTS的人平時(shí)就拿著錄音機(jī)到處走，有空就聽，聽到自己人都快鉆到機(jī)子里為止！
IELTS不是很難，但我去拿成績(jī)的時(shí)候還是看到大部分人只考了5分甚至都不到5分。
最后對(duì)大家說學(xué)英語最基本的建議：背單詞！背單詞！還是背單詞！
背完了單詞，什么都不用復(fù)習(xí)你就是英國人了！
很多雅思考生反映，雅思考試對(duì)詞匯量的要求高，而自身基礎(chǔ)比較薄弱，因此在短時(shí)間內(nèi)很難突破。很多考生“病急亂投醫(yī)”，到書店買一大堆詞匯手冊(cè)“狂背”，每本單詞手冊(cè)都是從A開始背，結(jié)果每本書都是背了一兩頁就難以堅(jiān)持，半途而廢。結(jié)果就是考生對(duì)A開頭的單詞特別熟悉，而后面的單詞還是一無所知?？忌舜罅康慕疱X和時(shí)間，卻收效甚微。這都是方法的問題。本文針對(duì)考生的這些問題，提出一些建議，供考生參考。
一、 背單詞的重要性
語言學(xué)家Terrel認(rèn)為，只要掌握了足夠的詞匯，即使沒有多少語法知識(shí)，外語學(xué)習(xí)者也能較好理解外語和用外語進(jìn)行表達(dá)。語言學(xué)家Wilkins有一句經(jīng)典名言：“沒有語法只能傳達(dá)很少的信息，沒有詞匯則什么也無法傳達(dá)?！泵绹Z言學(xué)家Diller研究表明，如果我們認(rèn)識(shí)25個(gè)單詞，平均每一頁上我們就認(rèn)識(shí)23%的單詞；如果我們認(rèn)識(shí)135個(gè)單詞，該百分比就達(dá)到50%；2500個(gè)單詞量相應(yīng)于78%；5000個(gè)單詞量相應(yīng)于86%；10000個(gè)單詞量相應(yīng)于92%。Laufer從閱讀理解的角度研究后發(fā)現(xiàn)：認(rèn)識(shí)5000個(gè)單詞，閱讀理解正確率為56% ；認(rèn)識(shí)6400個(gè)單詞，該百分比為63%；認(rèn)識(shí)9000個(gè)單詞，該百分比大約是70%。同樣在寫作、口語、聽力等方面也大致如此。實(shí)踐證明，在雅思考試中，詞匯量較大的考生往往要比詞匯量小的考生取得更高的分?jǐn)?shù)。一般認(rèn)為，要在雅思考試中取得6分以上的成績(jī)，一般需要的詞匯在5000-6000左右?！ ?br />
二、 詞匯手冊(cè)的選用
雅思官方從來沒有公布過一個(gè)正式的“雅思詞匯表”，而市面上的雅思詞匯手冊(cè)品種繁多，但良莠不齊。歸納起來，大致有以下幾大種類：
1. “ 雅思詞匯”
這類詞匯手冊(cè)在考生當(dāng)中流傳最廣，因?yàn)樗鼭M足了考生們“一步到位”的需求。它的特點(diǎn)就是收詞量龐大，一般在8000左右，都是按照字母順序排列的。有些單詞號(hào)稱進(jìn)行“巧記”，來引起考生的興趣。但是這類詞匯的編寫方法就是將劍橋雅思真題系列聽力和閱讀里出現(xiàn)的生詞進(jìn)行整理歸納，然后再按順序排列一下。熟悉雅思的同學(xué)都知道，并不是每個(gè)出現(xiàn)在試卷里的單詞都需要考生全面理解。尤其是雅思閱讀部分，只有題目和原文出現(xiàn)同義轉(zhuǎn)換的單詞才是考官考查的重點(diǎn)。另外，隨著雅思低齡化現(xiàn)象的愈演愈烈，越來越多的基礎(chǔ)較弱的考生參加雅思考試，而他們的詞匯量往往在2000左右，而所謂的“巧記”不僅不能幫助他們記單詞，反而更加加重了他們的記憶負(fù)擔(dān)，使背單詞的工作變得更加復(fù)雜。對(duì)于詞匯量較大（如通過大學(xué)六級(jí)考試的考生）來說，這類詞匯手冊(cè)能幫他們起到查漏補(bǔ)缺的作用，但是對(duì)于其它絕大多數(shù)考生來說，這類詞匯背誦起來費(fèi)時(shí)、費(fèi)力，而結(jié)果卻往往事倍功半。
2. “ 分類詞匯”
這類詞匯手冊(cè)的最大賣點(diǎn)在于它們將雅思的詞匯按照實(shí)際在雅思考試聽說讀寫四個(gè)部分出現(xiàn)的情況進(jìn)行分類，多數(shù)都是按照?qǐng)鼍皝矸诸惖?。因?yàn)檫@類詞匯手冊(cè)往往能夠“現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用”，因此受到了諸多考生的青睞。然而，這類詞匯手冊(cè)的弊端也不容小視。首先，雅思聽說讀寫四門并不是孤立的部分，而是有機(jī)的整體。比如，雅思聽力和閱讀文章有很多相似的場(chǎng)景，而雅思閱讀和雅思寫作在選材上面有存在著很大的共同點(diǎn)。但是這些詞匯將這些原本可以結(jié)合在一起的單詞進(jìn)行人為的割裂，而且原本一本的詞匯手冊(cè)變成了四本，大大加重了考生的記憶負(fù)擔(dān)，絕大部分考生很難堅(jiān)持。
3. “ 核心詞匯”
這類詞匯的最大亮點(diǎn)就在于它收錄了雅思考試中使用頻率最高的詞匯，而這類詞匯不管在聽說讀寫那部分的考試中都是重點(diǎn)所在。因此這類詞匯最適合廣大考生，尤其是基礎(chǔ)較薄弱的考生。在對(duì)這類詞匯進(jìn)行徹底掌握的基礎(chǔ)之上再去進(jìn)行其它雅思詞匯的背誦，才是有效的策略。
其實(shí)，目前市面上能買到的最權(quán)威的“核心詞匯”就要數(shù)大學(xué)四、六級(jí)考試詞匯表了，因?yàn)榇髮W(xué)四六級(jí)詞匯跟一般的詞匯手冊(cè)編寫方法不同，它是按照詞頻排列的，四級(jí)收錄了英語里最常用的4000個(gè)詞匯，六級(jí)收錄了最常用的5500個(gè)詞匯。而雅思考試考6分對(duì)于詞匯量的要求正好就在5000-6000左右。如果掌握了六級(jí)考試的詞匯，那么就相當(dāng)于掌握了英語里面最常用的核心詞匯，這不管在雅思考試中還是今后的學(xué)習(xí)生活中都是大有裨益的。
三、背誦單詞的方法
1. 制定合理的計(jì)劃，按部就班，反復(fù)循環(huán)
背單詞是一個(gè)非常繁重的任務(wù)，它需要大量的精力。如果不制定一個(gè)周密的計(jì)劃，很多考生將很難堅(jiān)持。所以這一步是非常有必要的。一般來說，考前一定將單詞手冊(cè)背誦3遍，第一遍仔細(xì)學(xué)習(xí)，第二遍進(jìn)行鞏固，第三遍查漏補(bǔ)缺加深印象。這樣所起到的效果要比只背一遍好得多。
2. 聽說讀寫齊頭并進(jìn)
很多考生記單詞的時(shí)候只是看，造成的結(jié)果往往是只記得外形，在閱讀里面能夠認(rèn)識(shí)，但是在聽力里面根本聽不出來，寫作里面也拼不出來，口語里面更不可能說出來。這樣的詞匯量對(duì)于英語學(xué)習(xí)來說，只是“消極詞匯”。而最佳的背誦單詞的方法應(yīng)該是先把單詞看一遍，同時(shí)聽一下標(biāo)準(zhǔn)的錄音，然后嘴里再不停地跟讀，最后把這個(gè)單詞憑著自己的發(fā)音記錄下來。只有像這樣多感覺“齊頭并進(jìn)”，才能將單詞記憶得最深刻。
3. 背誦與實(shí)踐同步
英語單詞歸根到底還是要放在語言中進(jìn)行使用的，如果只背單詞卻不把單詞放到語境中去理解，那么記單詞的效率就會(huì)大打折扣。因此考生在背誦單詞的時(shí)候一定要同時(shí)輔以大量的聽說讀寫練習(xí)，在反復(fù)的使用中鞏固單詞的讀音、意義和用法。劍橋雅思的真題就是進(jìn)行實(shí)踐的好材料。在做完聽力和閱讀的題目并進(jìn)行自己的分析之后，有時(shí)間的話最好將錄音進(jìn)行精聽，將閱讀文章進(jìn)行精讀，將學(xué)到的核心詞匯全部記在專用的筆記本上進(jìn)行反復(fù)背誦。寫作和口語練習(xí)的時(shí)候，可以多借鑒這些單詞。平時(shí)也要多聽BBC, VOA等英語原聲節(jié)目，多讀The Economist, National Geographic等原版雜志，多角度接觸，多方位記憶，鞏固所背的單詞，化“消極詞匯”為“積極詞匯”。
4. 注意單詞之間的聯(lián)系
英語單詞量龐大，但是很多單詞卻有一定的內(nèi)部或外部聯(lián)系，比如，有些單詞有共同的詞根、詞綴，如inhabit, inhabitant, habitat等。有些單詞可以在一個(gè)場(chǎng)景之下同時(shí)出現(xiàn)，如疾病的名稱：myopia, diabetes, hypertension, cardiovasculardisease等。學(xué)科的名稱：psychology, anthropology, archaeology, sociology, ecology等、還有很多單詞和詞組存在同義或近義關(guān)系，如cause, induce, breed, lead to, result in, contribute to, give rise to, be responsiblefor等都能表示“導(dǎo)致”的意思。還有很多單詞存在一定的程度上的關(guān)系，如smile微笑，grin露齒而笑，chuckle咯咯地笑，laugh大笑等。如能在背單詞的時(shí)候掌握上述規(guī)律，將原本孤立的單詞串聯(lián)成網(wǎng)狀，那么就能起到事半功倍的效果。
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