上課鐘響了，班主任來了，但他并沒有帶書。站在臺上半天沒有出聲，同學們一邊笑一邊詫異地望著他。
老師掃視著同學：“這節(jié)課我們來討論三個問題?！彼麊柕溃骸笆澜缟系谝桓叻迨悄淖?？”大家哄堂大笑地回答：“珠穆朗瑪峰！”老師接著追問：“第二高峰呢？”這下同學們面面相覷，無人應(yīng)聲，老師轉(zhuǎn)過身，在黑板上寫下一句話：屈居第二與默默無聞毫無區(qū)別。
老師頓了頓，說：“好了，下面我們來看第二問題。有個人燒壺開水，可是等他生好火才發(fā)現(xiàn)柴火可能不夠，他該怎么辦？”同學們議論紛紛，但意見都趨同于趕快去找柴火，或說去借，或說去買。可老師都不置可否，他說：“為什么不把茶壺里的水倒掉一些呢？”同學們一聽，一片佩服聲。
接下來，老師又說出了第三個問題：“我國古代有一個人，想學好一門立身的本領(lǐng)。他曾經(jīng)反復(fù)的比較，決心去學屠龍之技。于是，他拜名師，日夜苦練，終于有所成。大家說他會怎么樣呢？”同學們興致勃勃，說他肯定能成為英雄、明星，受世人崇拜。有的還旁征博引。老師越聽越搖頭，他說：“這個人一定會窮苦潦倒一生，因為世上根本就沒有龍?！?br />
經(jīng)過老師一節(jié)課的循循善誘，大家終于明白，原來這節(jié)課老師要告訴我們的是做人、做事、做學問的道理。那就是做人要力求出色，勇爭第一，這樣別人才能發(fā)現(xiàn)你、記住你；做事要敢于創(chuàng)新，方法靈活，千萬不可墨守成規(guī)；做學問要學以致用，能將知識轉(zhuǎn)化效益，閉門造車是沒有出路的。
的確，這節(jié)課，讓我們所有的人受益終生。
